domingo, 24 de junio de 2012

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LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES EN EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

  • Conceptualización de las diferencias individuales.
  • La reflexión de los hombres sobre su propia naturaleza ha girado desde sus inicios entorno a dos cuestiones centrales su semejanza y su diversidad
    Desde la antigüedad 2 ejes fundamentales de la reflexión filosófica han sido:
    • La búsqueda y la explicación de las características que definen a la especie humana
    • La compresión de las diferencias entre individuos que la componen.
    Si es evidente que los seres humanos compartimos una serie de características que nos diferencian en mayor o menor grado de otras especies vivas, no lo es menos que entre nosotros existan diferencias sustanciales de carácter físico y psicológico. El estudio de estas diferencias cuenta con una larga tradición, tanto en el terreno educativo como psicológico. De ahí que las diferencias individuales constituyan uno de los núcleos importantes. Del contenido histórico de la psicología de la educación. La conceptualización e investigación empírica sobre las características individuales así como el estudio de su incidencia y tratamiento en el ámbito educativo han experimentado una serie de variaciones a lo largo del siglo XX, aunque es posible afirmar que los cambios más sustanciales se han producido durante las dos ultimas décadas.
    La psicología en su labor de conceptualización y explicación del comportamiento humano, y en cierto modo, como reflejo al primer debate filosófico, han adaptado desde sus inicios una doble dirección respecto al estudio de las diferencias individuales.
    En primer lugar, se sostiene que los individuos son esencialmente idénticos y es posible enunciar leyes generales que se pueden aplicar por igual a todos ellos.
    Durante décadas esta ha sido la concepción seguida por la psicología experimental.
    La segunda desarrollada fundamentalmente en el ámbito de la psicometría y la psicología diferencial, parte del supuesto básico de que cada persona es un hecho único, diverso y consecuentemente no existen leyes generales en psicología que puedan aplicarse por igual a todos los individuos.
    La toma de posturas entre estos extremos y los intentos de superación desarrollados en las últimas décadas constituyen un marco de referencia obligado al abordar el estudio y conceptualización de las diferencias individuales.
    ¿Cuáles son los propósitos o razones que pueden movernos a identificar y medir las diferencias entre los individuos?. Estos propósitos o razones pueden ser de diferente índole. En ocasiones el objetivo puede consistir en describir las diferencias que existen entre los individuos para poder identificar las personas que poseen una determinada característica o que la poseen en cierto grado con la finalidad última de otorgar premios, aplicar correctivos o simplemente escogerlas por motivos diversos: motivos políticos. Científicos etc.
    En otros casos los propósitos que mueven la identificación y medición de las diferencias individuales pueden ser los de formular predicciones respecto al comportamiento futuro de las personas para seleccionarlas laboral o educativamente, identificar el perfil de las características que posee un individuo para poder situarlos correctamente respecto a una situación o tarea, o comprobar el momento evolutivo de una persona y elaborar así la estrategia educativa más conveniente, o también diagnosticar las dificultades que presenta una persona a fin de prescribir el tratamiento mas adecuado para la misma
    Estos propósitos ponen de relieve diferencias conceptuales importantes, respecto a las diferencias individuales. Así en algunos casos se trata de realizar una comparación estricta entre los individuos por razones generalmente practicas, mientras que en oros casos, se trata de darle una mayor importancia a las diferencias intrínsecas en un mismo individuo, sin que ello suponga necesariamente una comparación con otros.
    Las diferencias individuales han sido definidas y conceptualizadas desde principios de siglo en términos de:
    • Tipos
    • Rasgos
    • Destrezas
    • Ejecuciones en test psicometricos
    1ª Tipos:
    Una persona es identificada como perteneciente a uno u otro tipo de individuos.
    2ª Rasgos:
    Una persona es caracterizada en relación a varias dimensiones diferentes y separadas.
    3ª Destrezas:
    Una persona es caracterizada en términos de lo que es o no es capaz de hacer.


    Tomado de: perdagogía, psicología del desarrollo y de la educación.
    Direccion

    Galeria Educación

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